Вербальные и невербальные средства коммуникации

 В традиционной педагогике долгое время считалось, что речевое развитие ребёнка во многом зависит от речевой активности воспитателей, родителей. "Говорите с ребёнком как можно больше и чаще", - такие советы постоянно слышали родители от специалистов дошкольного дела.

В каждом слове заключён не только информационный, но и эмоциональный смысл. Слово может творить психическую реальность, оно обладает особой силой, поистине магической.
          В традиционной системе воспитания взрослые частенько забывают об осторожности, прибегают к угрозам, запугиванию детей. Не считаются антипедагогичными "ярлыки": неряха, неумейка, плакса, ябеда, соня, упрямец:
          Один из современных педагогов сравнил ребёнка с многооконным домом: какое качество выкликаем, то и отзывается-открывается. Значит "ярлык" становится установкой, прогнозом на будущее. Где бы табличку повесить: "Осторожно - слово. Словом можно покалечить душу"?

Музыкальное мероприятие с малышами

Наша группа  «Цветик –семицветик»,   провела развлечение для детей ясельной группы: «И танцуем и поем - вместе весело живем!». Дети моей группы  проявляли заботу о малышах, с большим интересом вовлекали их в совместное музыкальное мероприятие, в то же время, малыши, активно участвовали в развлечении и получили заряд положительных эмоций. Проводить такие мероприятия будем и впредь, воспитывая в детях желание  заботиться о малышах.

Физическое развитие детей

Цель физического развития: формирование основ здорового образа жизни, его направленность на укрепление здоровья, физическое и психическое развитие, эмоциональное благополучие каждого ребенка.

Тематическая неделя «Зимние забавы!»

Прогулка «Лепим снеговика»

Вот и выпал снежок – пушистый, мягкий, беленький. Так и манит к себе и взрослых, и детей. Самая известная и простая зимняя забава. Каждый житель России хоть раз в жизни лепил снеговика. Какое наслаждение, набрать в руку пригоршню снега и сформировать шарик. А потом еще один да побольше. И еще, да совсем большой. Вот и получился снеговик!

Пожалуй, снеговик является самым популярным зимним сказочным героем (конечно, после Деда Мороза и Снегурочки). Он встречает нас в начале зимы, помогает провести новогодние праздники и зимние каникулы, и прощается с зимой снеговик вместе с нами. В каждом дворе, на каждом участке, и даже в каждом доме стоит свой снеговик, неповторимый, но обязательно с морковкой, головным убором и улыбкой до ушей!

Как отмечали Новый год и Рождество в Екатеринодаре?

Рождество считают одним из главных праздников. Говорили: « На Рождество стол должен быть щедрым, а душа чистой».

    До революции в городе проходили благотворительные акции и танцы до  5 утра. Во всех учебных заведениях Екатеринодара проводили новогодние утренники. На елках бедным ученикам делали подарки. Обычно это была одежда: штаны, кофты, юбки, ботинки. Остальным детям вручали сладости, которые приобретались на благотворительные пожертвования.

   Рождество всегда становилось поводом для благотворительности: балы,

спектакли или маскарады. Входной билет для мужчин стоил, около рубля –

это и был благотворительный сбор. Дамы в масках проходили бесплатно.

Собранные деньги передавали в больницы, детские приюты или   малоимущим гимназистам.

Новогодний праздник

Новый год- волшебный праздник

Столько смеха, столько шума!

Он одел всех нас проказник

В карнавальные костюмы.

Конспект занятия по физической культуре с использованием нестандартных методов обучения «Северное сияние» в подготовительной группе

Программные задачи:

- обобщить и закрепить у детей представления о Северном полюсе, его природе;

- развивать жизненно важные двигательные навыки и умения;

- развивать ловкость и силу мышц рук при выполнении подтягивания на скамейке лежа на животе;

- закреплять двигательные умения в разных видах ходьбы и бега;

СЦЕНАРИЙ КВН «Моя безопасность»

Дети под музыку входят в музыкальный зал. Рассаживаются.

Ведущий. Сегодня у нас КВН. Мы будем соревноваться и узнаем, кто лучше всех знает об опасностях, которые могут приключиться с детьми, и как их избежать. Разрешите мне представить жюри. А теперь слово капитанам команд (их три; каждый капитан называет свою команду и девиз). Вот мы и познакомились. Предлагаю провести разминку. Каждой команде предстоит ответить на два вопроса. Прежде чем отвечать, можно совещаться друг с другом. Жюри оценивает ваши ответы.

Игры - эксперименты с разными материалами для старшего дошкольного возраста

    Игры с водой, льдом, льдом, снегом.

«Очистим воду»-очистка воды от разных примесей с помощью различных фильтров: бумаги, марли, сетки, ваты.

 «Игра цвета» - сделать цветную воду и получать новый цвет путем смешивания разных цветов в пропорциях.

«Вырастим кристаллы» -делать насыщенный солевой раствор и путем испарения воды получать кристаллы соли.

«Волшебная соль» - выращивание кристаллов на веточках опущенных в воду.

«Наливаем – выливаем»: наполнять водой разные сосуды с узким и широким горлом с помощью разных средств: пипеток, трубочек, шприцев.

«Буря в стакане» - выдувание воды из емкости.

Сценарий развлечения ко Дню матери для детей подготовительной группы

         

          

 Цель: обогатить знания детей о празднике День матери.

 Задачи: развивать умения выразительно рассказывать стихи, исполнять песни, танцы, выполнять конкурсные задания; воспитывать заботливое отношение к маме.

Звучит фоновая музыка.

Дети с осенними листьями вбегают в зал перестраиваются четверками.

Танец «Мама, дорогая! Мама золотая!»

 Ведущая: Дорогие мамы! Сегодня в День Матери мы пригласили вас к нам в гости, чтобы вы хоть на один вечер забыли свои заботы, домашние хлопоты, почувствовали себя самой любимой, самой дорогой Мамой!

 Хотим порадовать вас своими выступлениями, развлечь вас играми. А подготовили их ваши самые дорогие, самые любимые, самые очаровательные дети.

Памятка для родителей "Что должен уметь и знать ребенок 3-4 лет"

Физическая культура

К концу года дети могут

          • Ходить прямо, не шаркая ногами, сохраняя заданное воспитателем направление; выполнять задания воспитателя: остановиться, присесть, повернуться.

• Бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление, темп бега в соответствии с указанием воспитателя.

• Сохранять равновесие при ходьбе и беге по ограниченной плоскости, перешагивая через предметы.

• Ползать на четвереньках, лазать по лесенке-стремянке, гимнастической стенке произвольным способом.

• Энергично отталкиваться в прыжках на двух ногах, прыгать в длину с места не менее чем на 40 см.

• Катать мяч в заданном направлении с расстояния 1,5 м, бросать мяч двумя руками от груди, из-за головы; ударять мячом об пол, бросать его вверх 2—3 раза подряд и ловить; метать предметы правой и левой рукой на расстояние не менее 5 м.

• Уметь выполнять движения, проявляя элементы творчества и фантазии.

Сегодня – дошколята, а завтра первоклассники!

Время быстротечно…..

И если еще совсем недавно малыш делал первые шаги и пытался произнести первые слова, но не успеешь оглянуться, а уже и в школу – важное событие как для ребенка, так и для его родителей. И этот переход для большинства детей является непростым. Очень важны в этот период поддержка и помощь родителей. Как помочь ребенку? Как подготовить его к этому новому для него и непростому периоду. Год от года все жестче становятся требования, предъявляемые первоклассникам. Как же облегчить этот переход, когда еще недавно ребенок играл весь день, а теперь он превращается в ответственного ученика?

Интеллектуальное развитие детей

Реализовывая программу «Детство», изучая новинки методической литературы, новые санитарно-эпидемиологические нормы, наблюдая за детьми, я обратила пристальное внимание на замечательное средство интеллектуального развития дошкольников – детское экспериментирование.

         Термин экспериментирование  понимается нами как особый способ духовно-практического освоения действительности, направленный на создание таких условий, в которых предметы наиболее ярко обнаруживают свою сущность, скрытую в обычных ситуациях. В образовательном процессе дошкольного учреждения экспериментирование является тем методом обучения, который позволяет ребенку моделировать в своем сознании картину мира, основанную на собственных наблюдениях, опытах, установлении взаимосвязей, закономерностей.

Ритмика, как один из видов музыкальной деятельности в детском саду

Научиться ловить ритм, естественно двигаться, развивать чувство темпа помогут занятия ритмикой.

Дошкольный возраст – самый благоприятный для осуществления музыкального развития ребенка. Это обосновано сензитивностью детского возрастного периода. Ребенок с ранних лет предрасположен к творчески активной деятельности, что и является основой  для развития интереса к музыке и движению.